Рубрика: Новости

 Уважаемые родители и дети !
С 6 апреля мы переходим на дистанционное обучение по приказу Министерства образования и науки РА.  Будет трудно и вам, и нам, учителям, так как не привыкли к такому формату работы.Но это временные трудности. Мы все вместе справимся.
Дорогие родители, убедительная просьба к вам, чтобы вы провели серьезную беседу с детьми, чтобы они не игнорировали те задания, которые будут получать через портал дневник.ру. Это теория и проверочная работа сразу после теоретической части. Занятия будут проходить по обычному расписанию, начало занятий в 8. 00ч. , как обычно. Урок длится 30 мин. После урока ученик может позвонить учителю и задать вопросы по теме. Телефоны всех учителей, работающих в классах, будут у вас. В таком режиме будем работать до 30 апреля включительно. Если у вас нет интернета, задания и комментарии вы будете получать от учителя по любому телефону, который у вас есть. 

Российское движение школьников 28 апреля запустило Всероссийскую акцию «Мы все равно скажем «спасибо». Школьники записали видеопоздравления ветеранам Великой Отечественной войны в преддверии Дня Победы.

Ежегодно страна чествует парадом тех, кто защищал Родину в тяжелейшие годы войны. В знак памяти и благодарности за мир люди идут по городам километровыми «Бессмертными полками». Но в 75-ю годовщину со Дня великой Победы это оказалось невозможным. Поэтому Российское движение школьников запустило Всероссийскую акцию, благодаря которой каждый школьник страны и его родители смогут поздравить ветеранов в формате видео. Для героев войны это еще одна возможность почувствовать себя нужными, а подвиг – незабытым, пусть и без традиционного торжественного Парада Победы.

Порадовать ветеранов праздничным посланием смог каждый. Учащиеся 1-4 классов принимают участие в данной акции.  Акция продлится до 12 мая. За публикациями следите на нашей странице https://www.instagram.com/rdsh_adygeia_ga_1/

Пусть увидеть эти поздравления герои смогут только с помощью близких, но главное – не только их благодарить, но и сохранять это чувство признательности в себе и друг в друге.

Огромная просьба к ВАМ проследить за соблюдением режима самоизоляции детьми.
Ещё раз обращаем внимание на доступные ресурсы, которыми могут воспользоваться ребята.

Читайте книги, танцуйте, занимайтесь спортом, учите уроки, участвуйте в конкурсах,
узнайте что-то новое, чего ВЫ не знали.
Но всё это делайте ДОМА!
Мы очень ждём встречи с ВАМИ, здоровыми, весёлыми и, конечно же, умными!

Доводим до вашего сведения, что период с 28 марта по 5 апреля объявлен выходными днями.
Просим вас позаботиться о своём здоровье. Принимать витамины, почаще проветривать помещение и ПОБЫТЬ ДОМА.
В этот промежуток времени для поддержки интеллектуальной активности обучающихся педагоги школы готовы оказывать ДИСТАНЦИОННЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ

В   школе состоялась торжественная общешкольная линейка, посвященная открытию Года памяти и славы, где учащиеся школы были ознакомлены с планом мероприятий, посвящённых тематике года.

В ходе выступления  ребят из волонтерского отряда прозвучали трогающие сердце слова: «Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Сегодня над нами мирное небо. Во имя этого отдали свою жизнь миллионы сынов и дочерей. И среди них те, кому было столько, сколько сегодня нам, ребята! Наш долг – быть благодарными людям, отдавшим свою жизнь за нашу спокойную и безоблачную жизнь. Мы постараемся, чтобы все дела, мероприятия, свершения наступившего Года памяти и славы были   овеяны Памятью Великой истории».

На линейке также был дан старт акции «Дорога памяти»

В школе прошло внеклассное мероприятие  среди учащихся 1-4 классов по «Дороге памяти». В рамках этого проекта в нашей школе стартует акция по  осуществлению сбора фотографий и данных об участниках Великой Отечественной войны и размещение их с использованием специальных технологий в мультимедийной галерее. Каждый ученик рассказал одноклассникам р своем деде и прадедушке.

Памятка по гриппу и коронавируса. Скачать

21 февраля 2020 года пройдёт акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями»  на базе МБОУ «СОШ № 2 им. Х. Я. Беретаря» г. Адыгейска (ППЭ — 93).

В 2020 году акция посвящена Году памяти и славы. Поэтому родителям в ходе мероприятия предлагается написать ЕГЭ по истории.

Акция проводится ежегодно, начиная с 2017 года, и призвана помочь выпускникам и их родителям снять лишнее напряжение, связанное с подготовкой к ЕГЭ, познакомить общественность с экзаменационной процедурой.

В этот  день родители выпускников смогут побывать на месте своих детей и пройти всю процедуру ЕГЭ по истории, от рамки металлодетектора до получения результатов за экзамен.

Помимо родителей, возможность сдать экзамен в этот день предоставляется руководителям органов самоуправления, общественным деятелям и представителям средств массовой информации.

Во время акции родители  увидят, как проходит регистрация на ЕГЭ и организуется рассадка в аудиториях, как выглядят рабочие места участников ЕГЭ. Также можно будет понаблюдать, как происходит печать и сканирование контрольных измерительных материалов (КИМ) в пункте проведения экзамена (ППЭ).

Таким образом,   родители смогут поменяться местами со своими детьми и пройти всю процедуру ЕГЭ.

#ЕГЭродители#ЕГЭ2020

Всероссийский конкурс проектов «Доброволец России – 2019» проходит уже девятый год подряд. Любой желающий в возрасте от 8 лет может подать заявку в трёх категориях: «Социальный проект», «Доброе дело» и «Творческая работа». Наша ученица Ешугова Джанета Мухтаровна участвовала в конкурс с проектом «Доброе дело», направленное на помощь детям с ограниченными возможностями здоровья.

Сертификат участника Ешугова Джанета Мухтаровна

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что заявления на участие в ЕГЭ-2020 можно подать до 1 февраля включительно.

ЕГЭ в 2020 году традиционно пройдет в три этапа: досрочный (с 20 марта по 13 апреля), основной (с 25 мая по 29 июня) и дополнительный (с 4 по 22 сентября). Ознакомиться с расписанием экзаменов можно на Официальном информационном портале ЕГЭ.

В соответствии с Порядком государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, выпускники прошлых лет сдают ЕГЭ в досрочный период и резервные сроки основного периода ЕГЭ, выпускники текущего года – в основные сроки основного периода. Выпускники, у которых совпали сроки проведения экзаменов по отдельным учебным предметам, могут также сдать их в резервные дни.

Для обучающихся экстернов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, не имеющих среднего общего образования, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, экзамены по их желанию могут проводиться в досрочный период.

В заявлении на участие в ЕГЭ необходимо перечислить предметы, которые участник планирует сдавать. При этом можно указать любое количество предметов. Два экзамена – русский язык и математика – являются обязательными для выпускников текущего года. Успешная сдача этих предметов необходима для получения аттестата о среднем общем образовании. Выпускники текущего года могут выбрать для сдачи только один уровень ЕГЭ по математике: базовый или профильный. Выпускники прошлых лет, имеющие аттестат, могут зарегистрироваться на участие в ЕГЭ по математике только профильного уровня.

Остальные предметы сдаются участниками по их выбору и необходимы тем, кто желает продолжить обучение в вузе. Выбирать предметы для сдачи необходимо с учетом того, по какой специальности или направлению подготовки намерен продолжить обучение участник ЕГЭ, и какие предметы вуз будет засчитывать в качестве вступительных испытаний. Перед подачей заявления следует ознакомиться с этой информацией на сайтах выбранных вузов.

Выпускники текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ по месту обучения. Выпускники прошлых лет должны подать заявление в места регистрации на сдачу ЕГЭ, определяемые органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

Заявления подаются обучающимися и выпускниками прошлых лет лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и доверенности.

Обучающиеся и выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья, нуждающиеся в особых условиях организации экзаменов, при подаче заявления должны предъявить копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а участники экзаменов дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.

Выпускники прошлых лет при подаче заявления должны предъявить оригиналы документов об образовании или их заверенные копии. Оригинал или копия иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.

Лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, и обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, при подаче заявления предъявляют справку из своей образовательной организации, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году.

Оригинал справки предъявляется обучающимся, получающим среднее общее образование в иностранной образовательной организации, с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.

Изменить выбранные сроки участия в ЕГЭ можно только при наличии уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально. В этом случае участники ЕГЭ подают заявление с указанием сроков участия в ЕГЭ в государственную экзаменационную комиссию.

Ссылка http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=7242

Письмо Рособрнадзора №609 от 14.11.2019 г «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения адиного государственного экзамена по каждому предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания в 2020 году»

Письмо Рособрнадзора №609 от 14.11.2019 г «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по каждому предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания в 2020 году»

Письмо Рособрнадзора №610 от 14.11.2019 г «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания в 2020 году»

В рамках реализации профилактического проекта «Дети тоже болеют диабетом» проводится широкая информационная кампания, направленная на повышение уровня знаний родителей и педагогов о ранних признаках сахарного диабета у детей.

Уважаемые педагоги и родители  обратите внимание на своего ребенка и при малейших признаках обратитесь к врачу.

Кто из детей наиболее подвержен риску заболеть сахарным диабетом?

1. У кого есть родственники, имеющие этот диагноз.
2. У кого уже обнаружены другие нарушения обмена веществ.
3. Кто при рождении имел большую массу тела (свыше 4,5 кг).
4. У кого наблюдается снижение иммунитета.

Какие события в жизни ребенка чаще всего провоцируют начало заболевания?

1. Вирусное инфекционное заболевание.
2. Сильное нервное потрясение.

По каким ранним признакам можно предположить начало развития диабета?

1. У ребенка повышается потребность в сладком.
2. Он трудно переносит большие перерывы между приемами пищи, испытывает мучительное чувство голода.
3. Через полтора — два часа после еды ощущает сильную слабость.

А если диабет уже набрал силу, что вам укажет на это?

1. Сильная жажда, обильное мочеотделение.
2. Резкое изменение аппетита.
3. Стремительная потеря веса.
4. Сонливость, раздражительность, повышенная утомленность.

Методические рекомендации по реализации информационной кампании  «Дети тоже болеют диабетом» (далее – методические рекомендации).

Приложения к методическим рекомендациям размещены по ссылке  https://yadi.sk/d/S-1e_mGv_epAhg и доступны для скачивания.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила новые анимированные видеоролики и плакаты, рассказывающие о государственной итоговой аттестации.

С их помощью выпускники смогут узнать об особенностях ЕГЭ по математике и иностранному языку, собеседовании по русскому языку в 9 классе, как зарегистрироваться на ЕГЭ и пересдать экзамены, правилах и процедуре ЕГЭ, заполнении бланков. Два видеоролика содержат советы для выпускников и их родителей, как лучше организовать подготовку к экзаменам.

«Рособрнадзор традиционно уделяет большое внимание разъяснению правил и особенностей экзаменационных процедур выпускникам и их родителям. Ежегодно мы обновляем и дополняем наши разъяснительные материалы, снимаем видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ с участием разработчиков экзаменационных заданий. Надеемся, что они будут полезны и помогут будущим выпускникам лучше сориентироваться в том, что их ждет на экзаменах», — рассказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Новые видеоролики опубликованы на Youtube-канале Рособрнадзора, плакаты – на сайте ведомства в разделе «Информационные материалы».

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал результаты выборочного анализа итоговых сочинений 2018/2019 учебного года и методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению.

Подготовку к сочинению рекомендуется начинать с 5 класса основной школы, развивая у школьников умения определять понятия, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение и делать выводы, осознанно использовать речевые средства, навыки устной и письменной речи. Начинать подготовку рекомендуется с многостороннего анализа готовых художественных и публицистических текстов.

В процессе подготовки к сочинению школьники должны научиться сравнивать и выстраивать в единый смысловой ряд события и героев произведений разных авторов и эпох в соответствии с задачей конкретного сочинения, строить логическое рассуждение и делать выводы. Для этого учащийся должен научиться составлять план и следовать ему в процессе создания текста сочинения, формулировать и обосновать тезисы, связанные с темой, соблюдать соразмерность и логический порядок частей высказывания, устанавливать логические связи между вступлением и заключением.

Подготовительная работа по обучению итоговому сочинению должна проводиться систематически. Рекомендуется проводить не менее трех контрольных сочинений в течение учебного года, выполнять на уроках задания, связанные с формированием как конкретных умений, так и их комплекса, необходимого для написания сочинения. Работу над ошибками сочинений следует проводить с опорой на критерии их оценки. При анализе сочинений рекомендуется цитировать и обсуждать фрагменты удачных работ, определять направления доработки текстов (находить неудачные формулировки мыслей, практиковать альтернативный подбор доказательств и примеров или способов перехода от одной мысли к другой, продумывать варианты вступления и заключения, предлагать альтернативный литературный контекст и так далее). Для улучшения качества сочинений полезно проводить индивидуальные собеседования с обучающимися по конкретным замечаниям к их работам.

Опубликованные материалы содержат примеры работ выпускников с анализом сильных и слабых сторон этих работ, рекомендации по предотвращению типичных ошибок.

Одним из типичных недостатков сочинений выпускников является создание сочинений по заданному алгоритму с ориентацией на готовый шаблон и использование домашних заготовок, неполная самостоятельность написания сочинения. Отмечаются, в том числе, случаи списывания готовых сочинений и их фрагментов, обращения к кратким пересказам, фильмам и тому подобное. В то же время анализ сочинений прошлого учебного года показал, что количество полностью списанных, несамостоятельных сочинений существенно уменьшилось.

Большинство выпускников понимают тему сочинения и умеют логично выстраивать рассуждение. «Незачет» по критерию «Соответствие теме» выпускники получают крайне редко.

В то же время скованность в построении развернутых суждений приводит к ограниченности объема сочинения, неоправданной его лаконичности, либо наращиванию объема за счет пересказа текстов литературных произведений вместо их анализа. Случаи написания сочинения без привлечения литературного материала единичны. Подавляющее большинство выпускников успешно справляется с задачей привлечения текстов литературных произведений для аргументации своей позиции.

Значительная часть работ свидетельствует об умении их авторов логически выстраивать размышление на заданную тему. Выпускники имеют представление о специфике трехчастной структуры сочинения-рассуждения и стремятся с той или иной степенью успешности ее соблюдать.

К числу типичных недостатков качества письменной речи в сочинениях относятся речевые ошибки всех типов, слабо развитые навыки редактирования собственного текста, необоснованные повторы. Возрастает тенденция к использованию в сочинении клише и штампов.

Типичные орфографические ошибки в сочинениях совпадают с типичными ошибками в ЕГЭ по русскому языку. Наибольшее количество ошибок допускается в следующих орфограммах: «Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением», «Правописание словарных слов», «Правописание окончаний и суффиксов имен существительных и глаголов», «Правописание наречий»; «Слитное и раздельное правописание частиц НЕ и НИ»; «Правописание Н-НН в кратких причастиях, прилагательных и наречиях», «Правописание приставок», «Слитное, раздельное или дефисное написание слова».

С полным текстом методических рекомендаций можно ознакомиться на сайте ФИПИ. Там же опубликованы методические рекомендации по подготовке к итоговому изложению и рекомендации по составлению программы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы по обучению написанию сочинения и изложения.

Международная неделя осведомленности о дислексии начнет работу 5 октября в
Государственном Эрмитаже
Уникальная интерактивная выставка-инсталляция откроется в Эрмитаже 5 октября в рамках
Международной недели осведомленности о дислексии. Посетители смогут ознакомиться с
тем, как видят люди с дислексией, узнать интересные факты, пройти тестирование и задать вопрос
не только российским, но и зарубежным ученым, которые занимаются этой проблемой. В
торжественном открытии 5 октября 2019 г. примет участие директор Государственного
Эрмитажа Михаил Пиотровский, доктор биологических наук, заслуженный деятель науки РФ,
попечитель Ассоциации родителей и детей с дислексией Татьяна Черниговская,
учредитель Ассоциации Мария Пиотровская, представители Министерства просвещения РФ,
профессиональных союзов, общественных организаций.
«Государственный Эрмитаж не случайно выбран площадкой для Недели осведомленности о
дислексии в России. Директор Эрмитажа, Михаил Пиотровский, является одним из попечителей
Ассоциации родителей и детей и дислексией. Кроме того, Эрмитаж называют символом
российской культуры. А что такое культура в ее изначальном, глобальном смысле этого слова?
Культура – это система ценностей: материальных, духовных, социальных. И в этой системе
права детей и развитие образования должны априори стоять на первом месте», — объясняет
основатель Ассоциации родителей и детей с дислексией Мария Пиотровская.
Ассоциация родителей и детей с дислексией совместно с независимым исследовательским
агентством MAGRAM Market Research — при поддержке Фонда региональных социальных
программ «Наше будущее» и Министерства просвещения РФ — провели исследование уровня
восприятия в обществе проблем и рисков речевого развития у детей, в котором приняли участие
порядка 35 тысяч респондентов по всей России. Презентация исследования также пройдет в
рамках Недели осведомленности о дислексии.
«Количество детей с дислексией в России и мире ежегодно растет, поэтому не обращать
внимания на эту проблему нельзя. Нужно также понимать, что любая социальная проблема не
может быть решена, пока она достаточно не изучена. Поэтому рассказывать о дислексии
важно, чтобы общество понимало, что причины неуспеваемости или иных сложностей в
процессе обучения ребенка могут быть связаны с его особенностями. Но это не помешает
детям достичь успехов в будущем. Зачастую дислектики – очень одаренные и талантливые,
но из-за общих стандартов системы образования они оказываются в числе отстающих.
Главное здесь – не упустить момент и как можно раньше заметить особенности ребенка,
найти подход и помочь ему адаптироваться и раскрыться», — констатирует директор Фонда
региональных социальных программ «Наше будущее» Наталия Зверева.
Участники исследования единогласно считают, что низкая осведомленность россиян о проблемах
дислексии создает риски неоказания своевременной помощи детям и приводит к социальной
дезадаптации и упущенным возможностям. В то же время, при создании для таких детей
адекватных условий обучения — дополнительное временя для выполнения заданий, иную шкалу
оценок и занятия со специалистами психолого-педагогического сопровождения – они способны
освоить школьную программу наравне со сверстниками. Среди таких людей, как показывает
практика, очень много талантливых людей и даже гениев. Создатель теории относительности
Альберт Эйнштейн, писатели Ганс Христиан Андерсен и Агата Кристи, один из самых влиятельных
АССОЦИАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ С ДИСЛЕКСИЕЙ
2
политических деятелей XX века Уинстон Черчилль, оскароносный Энтони Хопкинс, автор
«Герники» и «Голубя мира» Пабло Пикассо и даже всемирно признанный пионер эры
информационных технологий Стив Джобс. Дислексия не помешала этим людям стать успешными
и войти в историю.
Попробовать же себя в качестве художника дети смогут прямо в Эрмитаже, на мастер-классе
нейролингвиста Светланы Дорофеевой. Будет представлена уникальная авторская методика —
нейроживопись. С ее помощью ребята в увлекательной и понятной для них форме научатся
осознавать свое текущее эмоциональное состояние и проявлять его в рисунках. В течение всех
дней его работы специалистами СПбГУ и Клинико-диагностического центра МЕДСИ будет
проводиться бесплатное экспресс-тестирование участников Международной недели
осведомленности о дислексии.
Партнерами мероприятия выступают Фонд региональных социальных программ «Наше будущее»,
Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее», Mail.ru Group, Институт русского языка
им А.С. Пушкина, Группа компаний «Медси», Международный нумизматический клуб.
Международная неделя осведомленности о дислексии пройдет с 5 по 12 октября 2019 года в
Государственном Эрмитаже. Торжественное открытие состоится 5 октября в 12.00 в Главном
штабе Государственного Эрмитажа по адресу: г.Санкт-Петербург, Дворцовая площадь, д.6-8.
Выставка-инсталляция «Дислексия – не проблема!» продлится до 22 октября 2019 г. Официальный
сайт – дислексия.рф
Дополнительная информация и аккредитация – в Пресс-центре:
тел. +7 (495) 795-7179, e-mail: media@de-f.ru, pressa@de-f.ru (Ходырева Елена
Викторовна)
Для информации
Дислексия представляет собой специфические трудности с чтением и письмом. Эта особенность
восприятия информации, которая может сочетаться с нормальным и высоким интеллектом,
хорошим образным мышлением и способностью к нестандартным решениям. Среди талантливых
ученых, писателей, художников, актеров немало людей с дислексией.
Но для получения полноценного образования и реализации своих талантов детям с дислексией
нужна помощь: своевременная диагностика у специалистов, занятия с логопедом и психологом,
длительная поддержка на протяжении всего школьного обучения. Как правило, речевое развитие
таких детей происходит с запозданием. Им тяжело научиться читать и понимать прочитанное так
же быстро как сверстникам, они делают много ошибок в письме. Дети с дислексией быстро
утомляются, у них могут быть проблемы с развитием мелкой моторики, с восприятием
пространства. Из-за школьных трудностей детям с дислексией бывает сложно налаживать
социальные контакты и комфортно общаться.
В России активную помощь детям с дислексией и их родителям оказывает Ассоциация
родителей и детей с дислексией. Основатель и учредитель Ассоциации – Мария Михайловна
Пиотровская.
Ассоциация родителей и детей с дислексией — инициативная группа деятелей культуры, науки и
бизнеса, объединившаяся с целью поиска системных решений проблем детей и подростков,
испытывающих трудности обучения (дислексия, дисграфия, дискалькулия и др), разработки
научно-практической базы для работы со школьниками и студентами, испытывающими сложности
в обучении, поиска и поддержки талантливых детей с особенностями восприятия (дислексией).
Представители Ассоциации входят в состав следующих рабочих групп:
3
1) Рабочая группа по вопросам организации образования обучающихся с нарушениями речи,
созданная при Совете Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;
2) Рабочая группа для разработки комплексной системы профилактики и коррекции трудностей в
обучении у обучающихся, имеющих соответствующие риски неблагоприятных социальных
условий, в рамках федерального проекта «Современная школа» под руководством заместителя
министра просвещения Российской Федерации М.Н. Раковой.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2020 году.

Данные документы являются основой для составления экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года. С их помощью будущие участники ЕГЭ-2020 и их преподаватели могут также составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.

Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями контрольных измерительных материалов по предметам этого года. Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа. Задания, включенные в демоверсии, не будут использоваться при проведении экзаменов, но они аналогичны реальным.

Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2020 года незначительны: проведено ежегодное совершенствование формулировок некоторых заданий и критериев оценивания развернутых ответов на основе анализа результатов ЕГЭ-2019, обращений в Рособрнадзор и ФИПИ в период проведения основного периода экзаменов в текущем году.

В 2020 году не планируется изменений структуры и содержания КИМ ЕГЭ по всем предметам, кроме физики и китайского языка. Задача 25 в КИМ ЕГЭ по физике, которая ранее была представлена в части 2 в виде задания с кратким ответом, теперь предлагается для развернутого решения и может быть оценена максимально в 2 балла. Таким образом, число заданий с развернутым ответом в ЕГЭ по физике увеличилось с пяти до шести. Для задания 24, проверяющего освоение элементов астрофизики, вместо выбора двух обязательных верных ответов предлагается выбор всех верных ответов, число которых может составлять либо два, либо три.

Больше всего изменений произошло в КИМ ЕГЭ по китайскому языку, экзамен по которому был проведен в 2019 году впервые. В письменной части работы в разделе <Аудирование> уменьшено до девяти количество заданий раздела, изменены форматы некоторых заданий, введены два диалогических текста. В разделе <Чтение> уменьшено до пяти количество заданий, введены задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах, задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов. В разделе <Письмо> добавлено задание 28 на написание личного письма в ответ на письмо-стимул, выполнение которого может быть максимально оценено в 8 баллов.

Также уточнены критерии оценивания некоторых заданий в КИМ ЕГЭ по русскому языку, географии, истории и обществознанию.

ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2020 года.

Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: fipi@fipi.ru до 1 октября 2019 года.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и Всероссийское педагогическое собрание провели круглый стол «ЕГЭ-2019: анализ итогов и пути совершенствования», в ходе которого обсудили перспективы развития и цифровизации единого государственного экзамена (ЕГЭ) и основного государственного экзамена (ОГЭ).

Наш летний лагерь самый классный!
Он интересный и прекрасный!

Так  начинался наш второй день. С утра ребята оформляли отрядные уголки, разучивали речевки и девизы, вожатые организовали дежурство, нарисовали эмблемы отрядов. Воспитатели приготовили загадки о транспорте и дорожных знаках, повторили Правила дорожного движения, в практическом занятии малыши смогли верно и без ошибок перейти дорогу по пешеходному переходу, а старшие ребята развесили листовки по ПДД. День оказался насыщенным и интересным. А что же ждет нас завтра?

На базе нашей школы в период с 05.06.2019 г. по 25.06.2019 г. открылся лагерь с дневным пребыванием «Буратино», где дети младшего и среднего школьного возраста могут интересно и с пользой провести время в дни каникул. Всё продумано для детей: красочно оформлены классные комнаты, в столовой ожидают вкусные завтраки и обеды, ежедневно планируются праздники, викторины, спортивные соревнования, эстафеты, беседы по охране жизни и здоровья детей и ППД. Каждый день чётко распланирован и насыщен  различными мероприятиями спортивного, интеллектуального и культурного направления. Впереди ребят ждет еще много конкурсов, сюрпризов и экскурсий!