Всероссийская онлайн-олимпиада «Безопасный интернет» для учеников 1-9 классов проводится до 26 декабря образовательной онлайн-платформой Учи.ру и компанией VK при поддержке национального проекта «Цифровая экономика» и Минцифры России.

Участие для всех школьников бесплатное.
В соревновании могут принять участие ученики 1–9 классов. Для этого нужно перейти на сайт https://safenet.uchi.ru, войти в личный кабинет или зарегистрироваться на платформе Учи.ру и далее следовать инструкциям.

Каждый школьник, решивший все задания олимпиады, получит, в зависимости от количества набранных баллов, диплом победителя, похвальную грамоту или сертификат участника: документ появится в личном кабинете на платформе Учи.ру.

В целях сохранения и увековечения памяти о проявленном героизме советских солдат и мужестве российских воинов, защищавших рубежи Родины, а так же военнослужащих, участвовавших в локальных войнах и военных конфликтах, для воспитания у подрастающего поколения чувства патриотизма и гордости за подвиги воинов-героев, для сохранения военно-исторического наследия России. Организаторы конкурса проводят Всероссийский ежегодный литературный конкурс «Герои Великой Победы» на лучший литературный рассказ, очерк, стихотворение, рисунок, фотографию и текст пенси эпического, исторического и военно-патриотического содержания. Информация о конкурсе на сайте: http://героивеликойпобеды.рф

Благодаря национальному проекту «Образование», благодаря нашему центру обучающиеся могут всесторонне развиваться, открывая для себя новые возможности. С открытием «Точки роста» школьники могут заниматься в современных условиях, не покидая родную школу. Центр образования естественно-научной и технологических профилей «Точка роста» -это своеобразная «точка притяжения» для обучающихся и педагогов.

На базе Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» МБОУ «СОШ№1» г.Адыгейска,  с целью создания условий для активного проявления подростками своих личных и творческих качеств, самореализации в области естественно-научной и технологической направленностей творчества прошло лабораторное занятие по химии на тему «Химические свойства кислот» в 8 классе. Дети провели химические реакции, характеризующие свойства кислот, определили факторы, влияющие на активность кислот. В конце занятия сделали выводы.

Специфика этого урока видится в том, что на уроке привлекается жизненный опыт учащихся. Были созданы все необходимые социально – психологические, учебно – материальные, гигиенические, эстетические условия для проведения урока. Материал учебника дополняется материалом презентации.

На данном уроке  рассмотрели следующий объем информации:  «Определение кислот, их состав, классификацию.  Изменение окраски индикатора в кислой среде. Представителей класса кислот». На следующем уроке будем изучать химические свойства кислот. Задачи урока поставила сформирования знания учащихся о кислотах, их составе, способах классификаций и названий представителей класса кислот. На данном уроке отработали понятия: кислоты, их классификация   причинно-следственные связи: строение- свойства, а именно  строение молекулы кислоты;

Учащиеся должны уметь:

— называть оксиды, основания, кислоты

— составлять формулы  солей, оснований, кислот, оксидов,;

— характеризоватьсвязь между составом, строением и свойствами веществ.

— составлять уравнения химических реакций,

— распознавать опытным путем растворы кислот ;

— определять принадлежность вещества к определенному классу.

Урок начался с организационного этапа, задача которого – подготовить учащихся к работе на уроке. Этот этап урока, хотя и непродолжительный, позволил быстро включить учащихся в ход урока.

Следующий этап – повторение ранее изученных тем. Здесь задача – выявить пробелы в знаниях и устранить их, совершенствовать знания и умения, подготовиться к восприятию новой темы.

Этап усвоения новых знаний начинался с сообщения темы, целей и задач урока. Поскольку ребята уже знают важнейшие теоретические вопросы курса химии, то большую часть учебного материала этого урока я предпочла преподавать дедуктивно. Для этого учащимся предлагаются вопросы, при ответе на которые школьники привлекают ранее приобретенные знания и в то же время изучают новый материал. К тому же это позволяет использовать такие важнейшие принципы дидактики, как научность и доступность.

Соблюдая принцип систематичности, я шла по пути от известного к неизвестному, от простого к сложному. Во время изучения нового материала я использовала такие формы работы, как индивидуальная и работа в парах. Учащиеся должны были из предложенного текста выбрать формулы кислот или, работая в парах, распределить кислоту по различным признакам.

Никак нельзя обойтись на уроке без лабораторных опытов, поскольку они способствуют выработке умений и навыков проведения химического эксперимента. Для этого было предложено проверить действие индикаторов на кислоты.

На уроке царила доброжелательная обстановка. Поддерживался  положительный эмоциональный настрой урока, что  способствует развитию познавательного интереса учеников к предмету.

Высокая работоспособность и доброжелательная психологическая атмосфера,  интерес на уроке поддерживался за счет разнообразия заданий, за счет использования ИКТ, проведения опыта,    эмоциональной подачи материала, смены видов деятельности и темпа урока.

Завершающим этапом урока является подведение итогов, комментирование деятельности учащихся.

В целях информирования обучающихся и педагогов о деятельности советской милиции в период Великой Отечественной войны, недопущения фальсификации истории, а также повышения имиджа сотрудников правоохранительных органов Министерство образования и науки Республики Адыгея предлагаем посмотреть ролик.
https://cloud.mail.ru/stock/m2NMfXdekuxqHKimFHefX3Sf

#советская_милиция, #герои_ссср, #герои_милиционеры,
#великая_отечественная_война.

Приглашаем учеников 1–9 классов на всероссийскую олимпиаду @Учи.ру «Безопасные дороги»: http://dorogi.uchi.ru?utm_source=smm&utm_medium=post&utm_campaign=ano_olimp_bkd22_ano_partners

Интерактивные задания помогут школьникам оценить дорожную грамотность и разобраться, как вести себя, передвигаясь пешком, на общественном транспорте, велосипеде или самокате. Ситуации адаптированы под городскую среду: ребятам предстоит проверить знание ПДД на сложных перекрестках, во дворах и парках.

Для участия нужно зарегистрироваться на онлайн-платформе Учи.ру и из личного кабинета перейти на страницу олимпиады. Соревнование проходит до 20 ноября включительно при поддержке нацпроекта «Безопасные качественные дороги».

А 1 ноября в 12:00 мск смотрите всероссийский открытый урок с участием представителей Главного управления по обеспечению безопасности дорожного движения МВД России и Института изучения детства, семьи и воспитания РАО. Запись будет доступна на сайте олимпиады.

Правила размещения публикации в социальных сетях:

• публикация 1 ноября — в день старта олимпиады
• вместе с текстом необходимо опубликовать иллюстрацию (приложена в 2х размерах на выбор — 1:1 и 4:5)
• в посте должна быть ссылка на сайт с UTM-меткой: http://dorogi.uchi.ru?utm_source=smm&utm_medium=post&utm_campaign=ano_olimp_bkd22_ano_partners
• обязательно упоминание аккаунтов организатора: Учи.ру
• обаятельно упоминание национального проекта «Безопасные качественные дороги»

 Ссылки на сообщества Учи.ру

https://vk.com/uchi_ru

https://ok.ru/uchiru

ссылкана Telegram: https://t.me/uchi_ru_official

 Ссылки на сообщества Национального проекта БКД (обязательно упоминание соответствующего аккаунта)

https://vk.com/nationalprojectsru

https://ok.ru/nationalprojectsru

ссылка на Telegram: https://t.me/nationalprojectsru

На базе «Точка роста» прошло внеклассное мероприятие по биологии «Развитие бабочки». Ребятам была поставлена цель провести наблюдение за процессом, определить какую роль играет бабочка в природе и в жизнедеятельности человека. Объектом стала гусеница бабочки. В процессе учащиеся изучили справочную литературу и рассмотрели разнообразие видов бабочек. Ребята рассуждали о значимости бабочки в природе и жизни человека.  Но куда интереснее, и может, полезнее было наблюдать за процессом наяву, не в видео или просто прочитав. Тему исследовательской работы «Развитие бабочки» мы выбрали не случайно.  Ученик 8в класса Шартан Амир гулял по саду и заметил на листьях кустарника большое скопление гусениц. Заинтересовался ими и решил, что можно попробовать вырастить их в бабочку. По окраске гусеницы мы выяснили, что семейство этих бабочек называется белянки, а вид конкретно нашей гусеницы — бабочка капустница или белянка капустная. При правильной подготовке условий, верном температурном режиме и влажности воздуха гусеница капустницы может превратиться в бабочку в домашних условиях- сказал Амир. Педагог «ТОЧКИ РОСТА» Шовгенова Г.С. подготовила демонстрационный материал по данной теме, с ребятами составили план работы. Выглядит он так:

1. Изучить специальную литературу
2. Описать разнообразие бабочек данного вида
3. Найти оптимальные условия выращивания
4. Понять, возможно ли вырастить данный вид в домашних условиях, выживет ли он.

По мнению руководителя «ТОЧКИ РОСТА» Джанхот С.Р.,  завершающий урок был интересен учащимся, так как имелась возможность понаблюдать  воочию над природным процессом.
#АДЫГЕЙСК
#СОШ1АДЫГЕЙСК
#точкароста
#СоциальнаяАктивность01

Библиотекарь  провела для школьников  час милосердия «Мир без границ». Ребята узнали историю возникновения Дня белой трости, узнали о том, как живут незрячие люди, о тактильно-звуковых устройствах для слепых, посмотрели презентацию о писателях с ограниченными возможностями, которые своим упорством и любовью к жизни добились огромных успехов и обрели мировую славу. Затем со школьниками была проведены тестовые игры «Пройди вслепую», «Узнай на ощупь», дети с интересом рассматривали книги, напечатанные шрифтом Брайля. Задачей этого мероприятия было напоминание, что рядом с нами, порой подолгу оставаясь не замеченными, живут те, кто не видит всех красок окружающего мира. Мы не должны оставаться равнодушными к слепым и слабовидящим людям, а всегда приходить им на помощь.

На портале госуслуг стартовал приём заявок от учеников 8–11-х классов на прохождение бесплатных двухлетних курсов программирования. Об этом сообщил Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко.

Обучение проводится в рамках проекта «Код будущего», который организован под эгидой федерального проекта «Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли» национальной программы «Цифровая экономика». Оператором образовательного проекта выступает Университет 2035.

«Правительство ведёт системную работу по подготовке кадров для ИТ-отрасли, в том числе увеличивает финансирование и повышает качество обучения специалистов. В будущем именно они внесут свой вклад в достижение технологического суверенитета и экономической безопасности России. Эту работу, как и поручил глава государства, проводим начиная со школьной скамьи. Курсы по программированию для старшеклассников являются стимулом для ребят связать свою дальнейшую профессиональную деятельность с ИТ-сферой. В этом году начать бесплатное обучение смогут свыше 100 тысяч школьников. А к 2030 году благодаря федпроекту “Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли” освоят языки программирования около 1,2 миллиона молодых людей», – отметил Дмитрий Чернышенко.

«Курсы направлены на изучение современных языков программирования. На них школьники смогут не только получить углублённые знания и навыки в области программирования, которые пригодятся для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, участии в олимпиадах и хакатонах, но и определиться с выбором будущей профессии. В 2021–2022 годах в рамках пилотного проекта бесплатные онлайн-курсы программирования уже прошли более 10 тысяч школьников из 10 регионов России», – отметил замглавы Минцифры России Николай Яцеленко.

Курсы длятся 2 года и включают в себя 4 учебных модуля продолжительностью 144 академических часа. По итогам обучения участники получат сертификат.

Пройти обучение как в онлайн-, так и в офлайн-формате могут школьники 8–11-х классов. Наличие в регионе площадок для очного обучения можно посмотреть на интерактивной карте на странице проекта: https://www.gosuslugi.ru/futurecode.

Подать заявление на обучение может сам школьник либо его родители или законные представители. Для этого у них должна быть подтверждённая учётная запись на портале госуслуг.

Для подачи заявки необходимо выбрать форму обучения и курс нужного уровня подготовки на портале госуслуг.  По результатам проверки заявления придёт ссылка на вступительное испытание. Его необходимо пройти на платформе образовательной организации в течение 5 рабочих дней с момента получения ссылки. После успешного прохождения испытания от имени родителей или законных представителей ребёнка с образовательной организацией заключается договор на обучение за счёт государства.

ЦУР Медиа и ГТРК «Адыгея» провели урок для воспитанников школы телевизионной журналистики

Пилотный образовательный проект Центра управления регионом Адыгеи «ЦУР Медиа» обучает школьников республики вести и продвигать блоги в соцсетях, пользоваться платформой обратной связи «Госуслуг», работать в цифровых медиа.

Сегодня воспитанники школы журналистики телекомпании ГТРК «Адыгея»с телеведущим и наставником Алием Кудаевым присоединились к проекту. Руководитель ЦУР Адыгеи Казбек Коджешау познакомил ребят с работой Центра управления регионом.

«Теперь мы знаем, куда писать, если будут проблемы», — сказали школьники после знакомства с ЦУР Адыгеи.

Будущим журналистам, а пока что шестиклассникам городских школ, на уроке ЦУР Медиа рассказали, как, а главное, зачем писать обращение, задавать вопросы органам власти на платформе обратной связи «Госуслуг». Как продвигать паблики в отечественных соцсетях и ТГ-каналах. Как распознать фейки и критически мыслить. Также дети познакомились с работойпрофильных блоков ЦУР Адыгеи. Для школьников Казбек Коджешау провел экскурсию по центру.

«Встреча в ЦУРе для меня стала полезной. Я узнала, как правильно вести личную страницу в социальных сетях и о том, что нельзя доверять всей информации, которую мы встречаем в интернете. Ее нужно перепроверять в достоверных источниках», — отметила ученица майкопского лицея №8 Арина Морозова.

Одноклассницу поддержала и Эвелина Маллаева.Девочка охотно дала обратную связь после урока.

«Оказывается, некоторые посты могут быть незаконными. В интернете нужно быть предельно осторожными с информацией, которую мы не только читаем, но и пишем. После урока «ЦУР Медиа»я захотеласоздать страницу в ВК, вести блог», — сказала шестиклассница Эвелина Маллаева.

Напомним, проект «ЦУР Медиа» стартовал в сентябре при поддержке Министерства образования и науки РА. ЦУР Адыгеи проводит медиауроки для детей во всех школах республики.

«Сегодня наши гости узнали, что такое ЦУР, чем он занимается, о том, как любая жалоба от жителя Адыгеи доходит до чиновника и как быстро на неё отвечают! Также «ЦУР Медиа» выявляет активных детей, которые в дальнейшем будут учиться копирайтингу, ведению и продвижению школьных и личных пабликов в соцсетях под кураторством Центра управления регионом», — подытожил руководитель Центра управления регионом Адыгеи Казбек Коджешау.⇓

Ученики 9 класса рассмотрели организмы под микроскопом на базе центра «Точка роста».

      С помощью  микроскопа происходит погружение в таинственный и увлекательный мир, где можно узнать много нового и интересного. Школьники, благодаря микроскопу, лучше понимают, что всё живое так хрупко и поэтому нужно относиться очень бережно ко всему, что их окружает. Микроскоп является универсальным прибором позволяющим исследовать и анализировать строение микроскопических объектов. Показывает учащимся возможности использования прибора для изучения объектов и явлений окружающего мира, расширять кругозор, вовлекать школьников в экспериментальную и проектную деятельность с использованием нового современного оборудования.

На базе центра «Точка роста» прошло внеклассное мероприятие «Необычное об обычной воде». В ходе которого дети рассмотрели электропроводность, pH воды. Убедились, что вода прозрачная, бесцветная, без вкуса и запаха.Цель данного мероприятия: обобщить знания учащихся о воде,  расширить представления ребят о роли воды в жизни человека. А также способствовать формированию экологической культуры посредством бережного отношения к воде; содействовать формированию гуманности, доброты, толерантности, ответственности. Ведь эти качества так ценны в наше время.
                
Ребята закрепили, имеющиеся знания о воде, провели интересные опыты с водой.  Химическое вещество «вода» всем хорошо известно, и на первых порах кажется, что в этом веществе нет нечего интересного. Но, если всмотреться более внимательно в свойства, значение и состав воды, то мы сможем обнаружить в этом знакомом  для нас веществе  много таких качеств, которые мы часто не замечали, а может быть, просто еще не узнали.
На самом деле вода  не  такое, уж малозначимое  вещество! Этот природный продукт имеет очень большое значение для науки, техники и культуры человека.  Вода — самое уникальное и удивительное вещество в природе!

Приказ об утверждении перечня документации для педагогического работника (рег.Минюст России)