Международные исследования по модели PISA

Что это и зачем?

Международные исследования по модели PISA (Programme for International Student Assessment) проводятся, как правило, раз в три года. В первом из них в 2000 году участвовали 32 страны. В 2018 году – уже 79 стран. Каждый раз в этом числе была и Россия. Сегодня наша страна проводит по той же модели и свои внутренние исследования. При этом оценивается, насколько учащиеся школ и колледжей владеют функциональной грамотностью. То есть не только обладают знаниями, но и умеют применять их для решения практических задач.

Результаты таких исследований позволяют объективно сравнивать уровень образования в разных странах. Это не спорт, хотя мировое соперничество, безусловно, идет. Такая оценка позволяет определить реальное направление и скорость движения как в целом, так и на уровне школы- участницы.

По словам педагогов, результаты такого сравнения позволяют ставить более амбициозные, но реалистичные цели. Они позволяют учителям лучше понять, как можно совершенствовать обучение, помогая ученикам повысить его результаты.

Что это такое – функциональная грамотность?

  Различают три вида такой грамотности.

Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в жизни общества.

Математическая грамотность – способность человека формулировать, применять и интерпретировать математические явления. Способствует пониманию роли, которую математика играет в современном мире. В том числе – при формировании взвешенных суждений и принятии решений, которые необходимы для конструктивной, вовлеченной и осознанной жизни в обществе.

Естественно-научная грамотность – способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественно-научными идеями. Грамотный человек стремится участвовать в аргументированном обсуждении проблем, которые относятся к естественным наукам и технологиям. Он умеет научно объяснять явления, оценивать и планировать научные исследования, научно интерпретировать данные и доказательства.

По итогам PISA-2018 наша страна заняла 33 место по естественно- научной, 30 место по математической и 31 место – по читательской грамотности. Следующее международное исследование пройдет в будущем 2022 году. Среди его российских участников наверняка снова будут и некоторые школы Свердловской области.

Кто участвует в исследовании?

Ученики в возрасте от 15 лет и трех месяцев до 16 лет и двух месяцев (с 7 класса).

Как?

Участники на компьютере выполняют задания теста и заполняют анкету. Тестирование занимает 120 минут, анкетирование – около 35 минут. При этом делаются два перерыва – на пять и на 15 минут.

 

Зачем и про что анкета?

По международным требованиям участник считается «настоящим» (то есть его ответы принимаются для анализа), если он ответил хотя бы на один вопрос когнитивного теста, а также указал свой пол, возраст и кем работают родители. Это необходимо лишь для того, чтобы подтвердить качество полученных данных и сопоставить результаты. При этом соблюдаются очень высокие – по международным стандартам – требования к конфиденциальности. Все лица, участвующие в проведении исследования, подписывают соглашение о неразглашении.

Все ответы учеников анализируются только в обобщенном виде: по школе, по региону, по стране. Выводы по отдельным ученикам не делаются и не предоставляют никому (ни в школу, ни родителям).

Анкетирование и тестирование каждый участник проходит под специальным кодом. Никакие личные данные об учениках на федеральный уровень не передаются, идентифицировать и соотнести результаты теста или ответы в анкетировании невозможно.

Все это соответствует цели исследований по модели PISA, которые помогают оценить не результаты обучения конкретных учеников, а в целом качество образования и то, как различные факторы влияют на результаты обучения. В связи с этим анкетирование проходят не только ученики, но и администрация образовательной организации, участвующей в исследовании.


PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся).

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) – это международное сопоставительное исследование качества образования, в рамках которого оцениваются знания и навыки учащихся школ в возрасте 15 лет. Проводится под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Национальным центром проведения исследования PISA в Российской Федерации является ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования».

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) – это международное сопоставительное исследование качества образования, в рамках которого оцениваются знания и навыки учащихся школ в возрасте 15 лет. Проводится под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Национальным координатором реализации исследования PISA в Российской Федерации является ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования».

Цель исследования

Изучение того, обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в современном обществе, то есть для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Программа позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системах образования разных стран и оценить эффективность стратегических решений в области образования.

Область оценивания

Оценка навыков учащихся в рамках исследования PISA проводится по трем основным направлениям: читательская, математическая и естественно-научная грамотность.

Дополнительной областью оценивания в цикле исследования 2012 года стало креативное решение задач, в цикле 2015 года – совместное решение задач, в цикле 2018 года – глобальные компетенции. Ряд стран, в том числе Россия, также принимают участие в дополнительной опции – оценивание финансовой грамотности учащихся.

Результаты исследования PISA-2018


Расписание ОГЭ 2022

Проект приказа Минпросвещения России и Рособрнадзора «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году».

Читать далее: https://4ege.ru/gia-in-9/62855-raspisanie-oge-2022.html


Расписание ЕГЭ 2022

Проект приказа Минпросвещения России и Рособрнадзора «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году».

https://4ege.ru/novosti-ege/62856-raspisanie-ege-2022.html


В школе появилось новое меню

Новое меню готово и направлено в школы. Молочные каши теперь один раз в неделю. Завтраки дополнили котлетами с гарниром, жареной рыбой, ленивыми голубцами, запеканкой творожной, сырниками и курочкой.

Примерное десятидневное меню МБОУ «СОШ № 1» г. Адыгейска (7-11 лет)

Примерное десятидневное меню  МБОУ «СОШ № 1 » г. Адыгейска (12 лет и старше)


Детский телефон доверия

Единый Общероссийский телефон доверия для детей, подростков и их родителей 8-800-2000-122 заработал 1 сентября 2010 года.

Кто был первый абонент – ребенок или взрослый? Что беспокоило его в тот момент? Этого мы рассказывать не будем: конфиденциальность изначально была главным условием работы службы экстренной психологической помощи, созданной по инициативе Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Одно можно сказать точно: на том конце провода позвонивший услышал в ответ голос человека, который реально готов выслушать и помочь.

Принципы работы единого федерального номера телефона доверия для детей, подростков и их родителей

  • набираете номер
  • происходит определение региона, из которого звонят
  • звонок переадресуется в службу вашего региона
  • если линия занята, звонок переадресуется во вторую службу этого региона и т.д., пока не ответит психолог

В службе телефона доверия работают прошедшие специальную подготовку психологи-консультанты.

Их главная задача — снять остроту психоэмоционального напряжения, переживаний, которые испытывает звонящий в данный момент, и уберечь юного или взрослого собеседника от опрометчивых и опасных поступков.

  • вместе с абонентом проанализировать ситуацию
  • выявить ее причины
  • подсказать алгоритмы выхода из сложившегося положения
  • мотивировать человека на то, чтобы он сам постарался решить проблему

Общение с психологом абсолютно анонимно: называть свое имя, фамилию адрес никто не потребует, cчета за разговор, каким бы длительным он не получился, не последует — звонок с любого мобильного или стационарного телефона бесплатный.

В настоящее время к единому номеру 8-800-2000-122 подключены:


Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года

Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/2022 учебный год

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека

Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.

Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.

Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.

Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

3. Преступление и наказание — вечная тема.

Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.

Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.

Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.

4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.

Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.

В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.

Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.

Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.

Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.

При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.


Другое дело

 

«ВКонтакте» представлена новая российская платформа социальных инициатив «Другое дело». Проект создан, чтобы побуждать людей на полезные дела. Для школьников и их родителей проект будет полезен в плане обучения и воспитания хороших привычек. На платформе огромное количество заданий, начиная от 14 дней завтраков до интересных материалов по изучению школьных предметов.

За каждое выполненное задание начисляются баллы, которые можно будет обменять на призы. Платформа предлагает яркие и необычные подарки. Так, за бонусы можно получить автографы звезд театра, кино, космонавтов, выиграть подписки на онлайн-сервисы и образовательные программы и многое другое.

Ссылка на платформу — https://drugoedelo.ru/
Ссылка на приложение в ВК — https://vk.com/dd_app
Присоединяйтесь!

#другоедело #образование #полезныепривычки


Памятка для родителей о безопасности детей во время летних каникул

Памятка для родителей о безопасности детей во время летних каникул

Уважаемые родители!

Летом, с началом каникул, наших детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоемов, в лесу, на игровых площадках, в саду, во дворах. Этому способствует погода, летние поездки и любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых. Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми и живыми надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха с родителями, родственниками, друзьями (на даче или в деревне у бабушки):

  • формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;

o   · проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;

o   · решите проблему свободного времени детей;

o   · помните! Поздним вечером и ночью (с 22 до 6 часов) детям и подросткам законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых;

o   · постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребенок, контролируйте место пребывания детей;

o   · не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми. Объясните ребенку, что он имеет полное право сказать «нет» всегда и кому угодно, если этот «кто-то» пытается причинить ему вред;

o   · объясните детям, что ни при каких обстоятельствах нельзя садиться в машину с незнакомыми людьми;

o   · убедите ребенка, что вне зависимости от того, что произошло, вы должны знать о происшествии, ни в коем случае не сердитесь, всегда примите его сторону. Объясните, что некоторые факты никогда нельзя держать в тайне, даже если они обещали хранить их в секрете;

  • Запомните! Пользоваться огнестрельным оружием (пугачами), холодным оружием (нож) запрещено всем детям. Каждый, кто нарушил этот запрет, несёт ответственность перед законом.

ВОДОЕМЫ:

  • Не подходи близко к водоёмам, знай, что можно утонуть.
  • Купаться можно только в специальных отведённых местах под контролем родителей.
  • Если малыши решили пойти к водоёму – останови их. Объясни, что это опасно для жизни.

o   плавание и игры на водекроме удовольствия несут угрозу жизни и здоровью детей. Когда ребенок в воде, не спускайте с него глаз, не отвлекайтесь — подчас минута может обернуться трагедией;

o   · обязательно объясните детям, что они не должны купаться в одиночку, а также нырять в незнакомом месте;

o    · взрослый, который присматривает за купающимися детьми, должен сам уметь плавать, оказывать первую помощь, владеть приемами проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца;

Всегда помни правила дорожного движения, они необходимы как в городе, так и в деревне.

o   · чтобы не стать жертвой или виновником дорожно-транспортного происшествия, обучите детей правилам дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте;

o   · проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке, в походе;

o   · изучите с детьми правила езды на велосипедах.

o    Помните! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам.

  Будьте предельно осторожны с огнем. Обратите внимание детей на наиболее распространенные случаи пожаров из-за неосторожного обращения с огнем:

o   · детская шалость с огнем;

o   · непотушенные угли, шлак, зола, костры;

o   · незатушенные окурки, спички;

o   · сжигание мусора владельцами дач и садовых участков на опушках леса;

o   · поджог травы, короткое замыкание, эксплуатация электротехнических устройств, бытовых приборов, печей.

o   Не играй со спичками, знай: огонь опасен для твоей жизни и жизни окружающих тебя людей.

o

Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребенку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.

Сохранение жизни и здоровья детей — главная обязанность взрослых. Пожалуйста, сделайте все, чтобы каникулы Ваших детей прошли благополучно, отдых не был омрачен.

Спасибо за понимание!

 ​


Анкетирования родителей (законных представителей) обучающихся образовательных организаций МО Анкетирование родителей в рамках независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности в 2021 году

Анкетирования родителей (законных представителей) обучающихся образовательных организаций МО Анкетирование родителей в рамках независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности в 2021 году

Уважаемые родители!

Пожалуйста, ответьте на вопросы анкеты. Ваше мнение позволит улучшить работу общеобразовательных организаций.

Опрос проводится анонимно. Ваши фамилия, имя, отчество, контактные телефоны указывать необязательно.

Конфиденциальность высказанного Вами мнения гарантируется.

Благодарим за оказанное внимание!

Активная ссылка опроса –https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScuQBLQSL2L5MYHj2aPLNFiWQkbiFIlnW506qYdba4NVr1WHA/viewform


Информация о мероприятиях в рамках 76-летия празднования ВОВ в МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска

Информация о мероприятиях в рамках 76-летия празднования ВОВ в МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска

  1. Акция «Окна Победы». Учащиеся украшали окна, портреты вывешивали  на стекло, украшали  их георгиевскими ленточками и теплыми словами поздравлений. А кто-то даже брался за краски и превращал свое окно в настоящую картину. Количество публикаций-3, количество участников 50

https://www.instagram.com/p/COj6gDSrELk/

  1. Акция «Дорога памяти. История победы. Добрая суббота» стартовала 8 мая. Школьники читали любимые стихи, рассказывали историю победы, посетили памятник. Количество публикаций -10.

https://www.instagram.com/p/COoyUDOL-ZD/

  1. Флешмоб «Радость победы» стартовал 28 апреля. Школьники записали видеопоздравления ветеранам Великой Отечественной войны в преддверии Дня Победы. Количество публикаций – 17

https://www.instagram.com/p/COmTtLFAJpn/

  1. Акция «Сад памяти». Дата: 07.05.2020. Количество публикаций -1.

https://www.instagram.com/p/COj6qeNL6hn/

  1. Бессмертный полк –онлайн. Учащиеся сфотографировались с дедами и прадедами дома, выложили в социальные сети для того, чтобы память о героях осталась навсегда, не только на гранитных плитах с фамилиями,  вспомним своего героя в кругу семьи. Количество публикаций  — 5, количество участников- 45.

https://www.instagram.com/p/COmURguLVMO/

6. Челлендж «Георгиевская ленточка» стартовал в онлайн и офлайн формате 30 апреля. Всем, кто хотел поучаствовать, предлагается  сфотографироваться с лентой и выложить фото с общим хештегом. Количество публикаций – 3, количество участников – 56.

https://www.instagram.com/p/COPs5Kxr9-1/

  1. Акция «Рисуем победу» в рамках проекта «Рисуем Победу». К публикаций-10, количество участников-50.
https://www.instagram.com/p/COnmjQjLz24/
8. Участие в фестивале патриотической песни.
https://www.instagram.com/p/COSsKKHL0lQ/
   9. Акция «Письма треугольники»,  количество публикаций -3, участников, 75.
https://www.instagram.com/p/COSls2nrio_/
  1. Акция «Вальс для победителей», количество публикаций-1, количество участников-27.

https://www.instagram.com/p/COSkkcOrREd/

  1. Акция «Дедушкина медаль». Учащиеся подготовили сообщения о дедушках и принесли их медали для показа. Количество публикаций-4

https://www.instagram.com/p/COPe5M2rGoT/

12.Акция «Открытка ветерану», количество участников-75.

https://www.instagram.com/p/CONdMt0LpW0/

  1. Классные часы «Никто не забыт, ничто не забыто», количество публикаций 10, количество участников-348.

https://www.instagram.com/p/CONTQWnr87o/

  1. Просмотр документальных фильмов.

https://www.instagram.com/p/CONVbJPrQI5/

 


Ежедневное меню МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска на 29.04.2021 г


Ежедневное меню МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска на 28.04.2021 г


Ежедневное меню МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска на 27.04.2021 г


Отчет о мероприятиях ко Дню космонавтики в МБОУ « СОШ №1» г.Адыгейска

12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле “Восток” совершил полет первый космонавт планеты — Юрий Алексеевич Гагарин.

60 лет назад началась новая эра – эра освоения космоса. Наша страна и весь мир отмечают это событие. В рамках празднования школьники приняли участие в разных акциях: «Наука-это космос», «Лучший рисунок о космосе», «Космос своими руками», «Всероссийский урок «Космос – это мы», «Поэзия о космосе» и др. Также были проведены разнообразные мероприятия:

космическая игру — азбуку «Ключ – на старт! Поехали!». В ходе игры школьники сформировали звездные экипажи и отправились в путешествие по космическим станциям. Бурные обсуждения, быстрые правильные или неточные ответы, догадки и версии — все это создавало атмосферу поиска и творчества. Все участники игры получили «космические» сладкие призы. 10.04.2021 ученики старшей школы приняли участие в забеге «1961 метр». Для учеников средней и старшей школы подготовили познавательную программу «Он был первый», в ходе которой были раскрыты интересные факты биографии первого космонавта планеты, строительства космодрома Байконур, и о том, как проходила подготовка к полету. Ребята просмотрели видеоматериалы о Юрии Гагарине, узнали, кто был первым изобретателем ракеты, послушали запись с голосом Юрия Гагарина. Школьники отвечали на вопросы, отгадывали загадки. В рамках Всероссийского проекта «Киноуроки в школах России» ученики посмотрели короткометражный художественный фильм «Эра». В заключение ребята познакомились с книгами, представленными на книжной выставке в библиотеке «Меж звезд и галактик».

https://www.instagram.com/p/CN-ohGaLjxP/

https://www.instagram.com/p/CNwgHaWrDiv/

https://www.instagram.com/p/CNkb3Z4rFC_/

https://www.instagram.com/p/CNkbNYBLIhg/

https://www.instagram.com/p/CNkZugFLyId/

https://www.instagram.com/p/CNkCcWhrLvf/

https://www.instagram.com/p/CNe2ae1rqrr/

 


Ежедневное меню МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска на 26.04.2021 г


ОТЧЕТ ПО ВСЕРОССИЙСКОМУ УРОКУ ГЕНЕТИКИ

В целях привлечения внимания образовательных организаций к теме генетики и генетических технологий 23 апреля в МБОУ СОШ № 1  учителем биологии в 9-11 классах были организованы уроки генетики. Все уроки проходили под девизом: «День Генетики!» На уроках «Генетика на страже здоровья человека», «Генетика и продовольственная безопасность планеты», «Коллекция семян Всероссийского института растениеводства – достояние человечества» ребята вспомнили о науке генетика, которая изучает законы наследственности и изменчивости. Узнали о современных методиках изучения генетики и её возможностях. На уроках обучающиеся узнали еще больше о генетике и о том, где можно использовать её законы.


Урок цифры

С 12.04.2021 по 19.04.2021  нами были запланированы и проведены уроки в 5-7 классах (в количестве 258 учащихся). На Уроке «Цифровое производство» ребята познакомились с понятиями из сферы автоматизации предприятий и учреждений. Такими, как производство, ERP-система, «умный склад», промышленный интернет вещей, бизнес-аналитика  и др. Узнали о специалистах, которые проводят цифровую трансформацию предприятий и как стать специалистом по цифровизации, почему стоит выбрать эту профессию, что надо знать и уметь.

В коротком мультфильме они узнали завязку сюжета и познакомились с новыми персонажами: Автоматизатором и Директором кондитерской фабрики.