Первый выпуск школьной газеты вышел в октябре 1997 года. Она получила название «Школьный вестник». Эти два слова многозначны. «Школьный вестник» — это всегда информация о том, что есть школа: со своими делами, проблемами, успехами, открытиями. Это газета о детях, учителях и родителях и для них.
Учредителем газета явилась администрация СШ № 1. В состав первой редакционной коллегии входили: преподаватели А.В.Нашемук, Н.А.Гатагу, М.Г.Хахук и группа учащихся: Н.Алехина, С.Тлехас, Н.Зекох, А.Тлюстен. Газета версталась в редакции газеты «Единство».
    В 2002 году произошли изменения: газета версталась в школе зам. директора по информатизации Волобуевой Е.А.
С 2010 г. вёрсткой газеты занимается учитель русского языка и литературы Хакуз С.К. Редактором является учитель русского языка Гатагу Нуриет Аскеровна. В подготовке материала для публикации на страницах газеты большую помощь оказывают учителя русского языка и литературы Жане Нафсет Руслановна, Жане Разиет Шамсудиновна.

Характеристика органов ученического самоуправления МБОУ «СОШ №1» города Адыгейска

lineechka

Детская организация «Созвездие» — добровольное общественное самоуправляемое объединение школьников МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска, созданное с целью защиты прав и реализации интересов детей, подростков, а также всестороннее развитие их личности, с учетом культуры и традиций народов Республики Адыгея.

В своей деятельности организация «Созвездие» руководствуется Конвенцией ООН «О правах ребенка», Конституцией Российской Федерации и Республики Адыгея, законодательным актом РФ и РА, Уставом «Содружество детских организаций Адыгея» и настоящим Уставом.

Организация «Созвездие» имеет собственную символику (девиз, эмблему), утвержденную на Конференции школьников.

Деятельность школьного  ученического   самоуправления  руководствуется:

  • Конституцией РФ и РА;
  • Законом РФ «Об образовании»;
  • Федеральным законом «О государственной поддержке молодежи и детских общественных объединений»;
  • Письмом Министерства образования России от 11.02.02 г. № 101/28-16 «Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в общеобразовательных учреждениях»;
  • Конвенцией ООН о правах ребенка;
  • Уставом МБОУ «СОШ № 1» города Адыгейска

Стратегия: формирование человека, умеющего строить достойную жизнь в достойном обществе, воспитание и развитие у воспитанников таких качеств, как:

  • творческая инициатива;
  • умение ставить цели и достигать их;
  • самостоятельность в решении личных и общественных проблем;
  • ответственность за себя и за других.

Цель: предоставление возможности каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности. Это помогает нам сделать процесс воспитания в школе поистине демократическим, открытым, гуманистическим.

Школьное самоуправление — это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои творческие и организаторские способности и возможности.

lineechka

Принципы развития организации:

  1. Принцип равноправия

Все имеют право решающего голоса при принятии того или иного решения

  1. Принцип выборности

Полномочия приобретаются в результате выборов, которые проходят один раз в год

  1. Принцип обновляемости и преемственности

Состав органов управления требует обновления

  1. Принцип открытости и гласности

Работа органов самоуправления по каждому направлению открыта для всех учащихся. На советах планируется работа, обсуждаются проведенные мероприятия, вырабатываются критерии оценивания.

5.  Принцип демократии

Решения принимаются на заседаниях советов, планерках старост представителями классов по соответствующим направлениям и старостами.

  1. Принцип законности

Неукоснительно соблюдаются законы организации.

  1. Принцип целесообразности

Деятельность органов ученического самоуправления направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся. Добровольное объединение детей возможно лишь тогда, когда они видят в нем перспективу интересной жизни.

  1. Принцип представительства

Каждый класс имеет своих представителей в каждом отделе, т. е. каждый отдел состоит из представителей классов.

  1. Принцип гуманности

Все действия основаны на нравственных ценностях, которые регламентируются декларацией.

  1. Принцип коллегиальности и персональности

Каждое решение принимается коллегиально и существует персональнальная ответственность за его выполнение.

  1. Принцип совета и согласия

Решения принимаются на основе согласия всех или большинства членов органов самоуправления.

  1. Принцип свободы и самодеятельности

Одобряется творчество, активность, самостоятельность при реализации коллективного решения.

  1. Принцип критики и самокритики

Существует свобода высказывания замечаний, не допуская унижения достоинства и грубости.

  1. Принцип распределения полномочий

Существует распределение власти и ответственности всех органов самоуправления.

  1. Принцип ответственности

Отчеты о проделанной работе подводятся еженедельно, а итоговые отчеты по всем направлениям подводятся раз в четверть.

  1. Принцип интеграции и дифференциации педагогического управления и детского самоуправления

Отношения педагогов и детей строятся на принципах сотрудничества, которое обеспечивается наличием принятых правил отношений, делегированием детям реальных управленческих полномочий, созданием обстановки взаимной ответственности и взаимного доверия.

Под принципами деятельности мы принимаем основания, которые определяют главные направления, всю систему функционирования – содержание, методы, организация отношений, складывающихся между участниками самоуправления.

lineechka

 ЗАКОНЫ «Созвездия»

Закон доброжелательности

Общайся спокойно и вежливо, что бы ни случилось. Всегда помни — все мы люди, все мы ошибаемся. Прежде чем обвинить соседа, найди свою вину. Человек — самое главное.

Отвергаешь — предлагай

Мало просто раскритиковать идею соседа, предложи ей достойную замену.

Предлагаешь — не отходи в сторону

Каждое предложение нужно воплотить в дело, а кто сделает его лучше Тебя!?

Увидел работу — делай

Не жди, когда тебя найдет КТО-ТО и заставит работать. Придумай себе дело полезное окружающим. Ни дня без доброго дела.

Закон СТАРОСТЫ

Староста имеет право давать любые распоряжения (не нарушая законов организации), которые должны быть выполнены без препирательств (но не бездумно).
Староста отвечает за свои действия и решения.

Закон круга

Собравшиеся в круг для обсуждения  равны между собой. Каждый из них имеет право быть выслушанным. Каждый обязан выслушать остальных.

Закон 00

(Точность — вежливость не только королей)

Все, что предполагалось, должно быть начато и закончено вовремя.
Все, кто должен прийти, — должны прийти вовремя.

Закон «Зеленого друга»

Что сорвал — сжуй! А не можешь съесть — не рви!
И вообще природу нужно беречь (к сорнякам не относится).

Закон поднятой руки

а) (для окружающих) Человек, поднявший руку, требует тишины и внимания. Его нужно выслушать.
б) (для себя) Если я поднял руку — хочу сказать что-то новое и важное. Я не стану просить слова по пустякам. Я заранее сформулирую свою мысль.

 lineechka
 

Конкурс «20-летие Конституции Российской Федерации»

Автор: Левтерова Юлия, 11Б класс.
Учитель: Хачегогу А.А.
 

Конкурс «20-летие Конституции Российской Федерации»

Автор: Тхагапсо Фатима, 11Б класс.
Учитель: Хачегогу А.А.
 

Конкурс «20-летие Конституции Российской Федерации»

Автор: Хачегогу Ирина, 11Б класс.
Учитель: Хачегогу А.А.
 

Конкурс «20-летие Конституции Российской Федерации»

Автор: Женетль Диана, 11Б класс.
Учитель: Хачегогу А.А.

 


В помощь классному руководителю

       Искусство быть учителем
В школе ребенок должен обрасти точку опоры как утверждение достойного образа жизни.
Может быть, главный наш принцип — снять чувство страха с души ребенка, сделать его раскованным, свободным, вселить уверенность в свои силы, увидеть в нем полноценного и способного к творчеству серьезного человека.
В.Ф.Шаталов

 

Вход в электронный журнал

  Локальные нормативно-правовые акты школы

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации учащихся в МБОУ «СОШ №1»

Положение об эффективности деятельности педагогических работников МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска.

Положение о портфолио индивидуальных достижений учащихся в МБОУ «СОШ №1»

Положение об организации процесса физического воспитания учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ)

 ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Классный руководитель — это педагог-профессионал, осуществляющий функции организатора детской жизни в школе.
Классный руководитель имеет высшее или среднее специальное педагогическое образование.
Руководство деятельностью классных руководителей осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.
Классный руководитель отчитывается о результатах своей работы перед педсоветом, директором,
зам. директора школы в установленном порядке.

  Основные задачи и содержание работы классного руководителя

  • содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности ребенка,
  • вносит необходимые коррективы в систему воспитания;
  • создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребенка в классе;
  • помогает ребенку решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями;
  • содействует получению дополнительного образования обучающимися (воспитанниками) через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в образовательных учреждениях по месту жительства;
  • оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;
  • проводит инструктаж по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях, в каникулярное время с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа;
  • соблюдает права и свободы обучающихся; совместно с органами ученического самоуправления ведет активную пропаганду здорового образа жизни.

Классный руководитель имеет право:

  • получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;
  • контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса;
  • контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи для оказания своевременной помощи;
  • координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся на педагогических консилиумах;
  • разрабатывать, создавать совместно с социальным педагогом, медиками программы индивидуальной работы с детьми и подростками, родителями учащихся;
  • приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;
  • участвовать в работе педсовета, административного совета, научно-методического совета и других общественных органов школы;
  • вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;
  • создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь принципом «не навреди».
  • Классный руководитель не имеет права:
  • унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д., использовать оценку для наказания ученика;
  • злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово; использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребенка;
  • обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педагогического коллектива.

   Классный руководитель должен уметь:

  • общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая пример деловитости и ответственности;
  • формировать свои воспитательные цели; спланировать воспитательную работу;
  • организовать воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный час;
  • провести родительское собрание;
  • пользоваться психолого-диагностическими тестами, анкетами и использовать их в работе.

 Основные требования к работе классного руководителя
1.Помни о специальной направленности своей работы: коррекция дефектов развития в процессе воспитания личности ребенка, подготовка его к самостоятельной жизни и труду.
2. Воспитывай у учащихся целеустремленность, желание довести до конца начатое дело, умение действовать в соответствии с поставленной задачей, коллективизм, аккуратность, бережливость и
экономность.
3. Преврати свободное время ученика в чреду трудовых дел, полезных и необходимых классу, школе, родителям.
4. Закрепляй полученные детьми на уроках знания, умения, навыки в практической работе.
5. Учи детей правильно излагать свои мысли, читать доступные их пониманию книги, газеты, журналы, обсуждать увиденный кинофильм, спектакль, картину и слушать музыку.
6. Преодолевай в совместной деятельности с учеником бедность его словарного запаса, ограниченность его представлений об окружающем мире.
7. Развивай в процессе внеклассных занятий наблюдательность, умение устанавливать сходство и различие в наблюдаемых явлениях и событиях, видеть их причину и следствия.
8. Сделай правилом в работе с детьми проведение зарисовок, моделирование, изготовление наглядных пособий, художественных макетов и композиций, поделок из природного материала, простейших опытов, использование ТСО и обучение пользованию ими.
9. Изучай детей в процессе обучения и воспитания для выработки адекватных и эффективных форм и методов индивидуальной работы с каждым.

    Советы психолога учителям и классным руководителям 5-х классов

— Помните, идя в класс к пятиклассникам, Вы идёте на урок к детям.

— Объясняя новый материал, не торопитесь, повторите лишний раз.

— Опирайтесь в работе с детьми на реальные их знания, умения и навыки, а не прописанные в учебниках.

— Создавайте ситуации успеха на уроках, чтобы дети не боялись у Вас отвечать и поверили в себя и свои силы.

— Корите ребёнка за реально совершённый в данный момент проступок, не вспоминая былое и не давая негативного прогноза на будущее.

— Будьте с детьми вежливыми.

— Вызывайте к доске по именам и только в хорошем расположении духа.

— Не используйте вызов к доске или письменную проверку знаний как средство поддержания дисциплины.

— Успокойте ребёнка перед проверкой знаний, обнадежьте его на хороший результат.

— Вызывая к доске сначала проговорите задание, а потом вызывайте ребёнка, чтобы у него в голове появился план ответа. Дайте время сосредоточиться на ответе и успокоиться.

— Вызвав ребёнка к доске дайте, ему высказаться, не сбивайте его замечаниями, не имеющими отношения к объясняемому материалу.

— Вызвав ребёнка к доске и дав ему, задание для выполнения — отойдите, не «стойте над душой», не смущаёте ребёнка своей непосредственной близостью к нему.

— Пресекайте попытки других детей посмеяться над неудачным ответом одноклассника.

— Когда ребёнок отвечает у доски, избегайте телесного контакта с ребёнком (погладить по голове или руке)—это сбивает их с мысли и не даёт сосредоточиться.

— Если ребёнок допустил ошибку, вызовите ему на помощь кого-либо из

одноклассников—вдвоём у доски веселее и учитель не так серьёзен.

— Сообщать заранее критерии оценки качества знаний по вашему предмету, (в начале урока, а не после ответа у доски).

— Классные руководители—уделяйте своим детям хотя бы минут 5-10 минут в день, даже если в этот день Вы у них ничего не проводите, просто подойдите, навестите их и поприветствуйте.

Рекомендации по воспитанию и формированию правильной рабочей позы  у обучающихся

В целях формирования правильной осанки и сохранения здоровья необходимо с первых дней обучения в общеобразовательном учреждении воспитывать и формировать правильную рабочую позу обучающихся за школьной партой. Для этого необходимо посвятить специальный урок в первых классах.

Для формирования правильной осанки необходимо обеспечить рабочее место для обучающегося мебелью в соответствии с его ростом; приучить его сохранять во время учебных занятий правильную рабочую позу, которая наименее утомительна: сидеть глубоко на стуле, ровно держать корпус и голову; ноги должны быть согнуты в тазобедренном и коленном суставах, ступни опираться на пол, предплечья свободно лежать на столе.

При размещении обучающегося за рабочим столом стул задвигается под стол так, чтобы при опоре на спинку между грудью и столом помещалась его ладонь.

Для рационального подбора мебели с целью профилактики нарушений костно-мышечной системы рекомендуется все учебные помещения и кабинеты оснащать ростовыми линейками.

Учитель объясняет обучающимся, как надо держать голову, плечи, руки и подчеркивает, что нельзя опираться грудью о край парты (стола); расстояние от глаз до книги или тетради должно равняться длине предплечья от локтя до конца пальцев. Руки лежат свободно, не прижимаясь к столу, на тетради лежит правая рука и пальцы левой. Обе ноги всей ступней опираются на пол.

При овладении навыками письма обучающийся опирается о спинку парты (стула) поясницей, при объяснении учителя — сидит более свободно, опирается о спинку парты (стула) не только крестцово-поясничной, но и подлопаточной частью спины. Учитель после объяснения и показа правильной посадки за партой просит обучающихся всего класса сесть правильно и, обходя класс, поправляет в случае необходимости.

В учебном кабинете следует поместить таблицу «Правильно сиди при письме», чтобы обучающиеся всегда имели ее перед глазами. Вместе с тем, обучающимся необходимо показать таблицы, демонстрирующие дефекты в осанке, возникающие в результате неправильной посадки. Выработка определенного навыка достигается не только объяснением, подкрепленным показом, а и систематическим повторением. Для выработки навыка правильной посадки педагогический работник должен повседневно контролировать правильность позы обучающихся во время занятий.

Роль учителя в воспитании у обучающихся правильной посадки особенно велика в течение первых трех-четырех лет обучения в общеобразовательном учреждении, когда у них формируется этот навык, а также и в последующие годы обучения.

Учитель, при сотрудничестве с родителями, может дать рекомендации по выбору ранца для учебников и школьных принадлежностей: вес ранца без учебников для учащихся 1 — 4 классов должен быть не более 700 г. При этом ранец должен иметь широкие лямки (4 — 4,5 см) и достаточную формоустойчивость, обеспечивающую его плотное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки.

Приложение 1

 

к СанПиН 2.4.2.2821-10

uchitelju_nadpis

Образовательная пресса

Школьная пресса: информационный портал http://portal.lgo.ru
Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО http://www.newseducation.ru
Учительская газета http://www.ug.ru
Газета «Первое сентября» http://ps.1september.ru
Журнал «Вестник образования России» http://www.vestniknews.ru
Журнал «Вопросы интернет-образования» http://vio.fio.ru
Портал учебного книгоиздания http://www.ndce.ru
Справочник классного руководителя www.klass.resobr.ru

 

Педагогические сообщества

 

Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru
Открытый класс http://www.openclass.ru
Всероссийский интернет-педсовет http://pedsovet.org
Социальная сеть «Campus.ru» http://www.campus.ru
Интернет-государство учителей http://intergu.ru
Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой http://pedsovet.su
Каталог образовательных блогов http://groups.google.com/group/ulej/web/links
«Открытый класс» www.openclass.ru
Nachalka.com — сообщество для людей от 6-и лет и старше,
имеющих отношение к начальной школе
www.nachalka.com
«Дети-66.ru www.deti-66.ru

Дистанционное образование

 

Центр образования «Технологии обучения» http://www.home-edu.ru
Интернет-школы «Просвещение» http://www.internet-school.ru
Образовательный сайт TeachPro.ru http://www.teachpro.ru
Открытый колледж http://www.college.ru
Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) http://www.ict.edu.ru

Полезно знать родителям

Dnevnik-1-Вход в электронный дневник

Использование Дневник.ру безопасно и доступно каждому!  Дневник.ру – закрытая информационная система со строгим порядком регистрации образовательных учреждений и пользователей. В системе учтены все требования безопасности и федерального закона №152 «О персональных данных», а для работы в ней потребуется только компьютер с доступом в интернет. Дневник.ру доступен 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, 365 дней в году!

________________________________________________________________________________

 

ПОРЯДОК оформления, возникновения, приостановления и прекращения отношений между МБОУ «СОШ № 1» и учащимися и (или) родителями (законными представителями несовершеннолетних учащихся

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА УЧАЩИХСЯ МБОУ «СОШ№1» г. АДЫГЕЙСКА

Положение о требованиях к одежде учащихся МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска

Положение об основании перевода и отчисления и восстановления учащихся

________________________________________________________________________________

О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию   посмотреть

________________________________________________________________________________

Родителям будущих первоклассников посмотреть

________________________________________________________________________________

Родителям о ФГОС   посмотреть

Презентация на родительском собрании посмотреть

________________________________________________________________________________

Родителям на заметку посмотреть

________________________________________________________________________________

ЕПГУ      https://beta.gosuslugi.ru/

Буклет «Услуги в электронном виде в сфере образования»

________________________________________________________________________________

Профилактика несчастных случаев с детьми   посмотреть

________________________________________________________________________________

Федеральный закон “Об основах системы профилактики безнадзорности…”

ФЗ № 120 от 24.06.1999 “ОБ ОСНОВАХ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ  ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ”

________________________________________________________________________________

 


В помощь ученику

Dnevnik-1-Вход в электронный дневник

ПОРЯДОК оформления, возникновения, приостановления и прекращения отношений между МБОУ «СОШ № 1» и учащимися и (или) родителями (законными представителями несовершеннолетних учащихся

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА УЧАЩИХСЯ МБОУ «СОШ№1» г. АДЫГЕЙСКА

Положение о требованиях к одежде учащихся МБОУ «СОШ №1» г.Адыгейска

Положение об основании перевода и отчисления и восстановления учащихся

________________________________________________________________________________

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА посмотреть

________________________________________________________________________________

ЗНАЙ СВОИ ПРАВА  посмотреть

________________________________________________________________________________

ОБЯЗАННОСТИ ШКОЛЬНИКА посмотреть

________________________________________________________________________________

Портал государственных услуг

Буклет «Услуги в электронном виде в сфере образования»

________________________________________________________________________________

Полезные сайты

Сайты для подготовки к ГИА:                                                                                                         Открыть—

________________________________________________________________________________

Телефон доверия- служба психологической помощи

                                                                                                                                                                          Открыть—

________________________________________________________________________________

Проект расписания ГИА в 2017 году

________________________________________________________________________________